В статье рассмотрены актуальные вопросы перехода высшей школы Российской Федерации на двухуровневую систему обучения, в центре которой находится проблема качества образования.
В статье характеризуются нынешнее состояние социологического образования в России, пути его вхождения в общеевропейское пространство, основные проблемы данного процесса.